الحرم الأكاديمي في سخنين يعتبر إنجازاً بحد ذاته للوسط العربي خاصة وفي الدولة عامة فهو وليدة العمل المتقن، هذاالواقع التربوي الأكاديمي الجريء اعتمد بالأساس على رؤية تربوية واجتماعية تفهم المؤشرات التربوية والثقافيةوالاجتماعية وتتعمق في معطيات الوسط العربي بصورة مكثفة، كلية سخنين التي أقيمت وتأسست تخدم قطاعات واسعة جدامن المجتمع العربي في البلاد.

في موضوع ملائمة الموارد للاحتياجات القائمة في الاطر التربوية والاجتماعية على كافة أشكالها، ما الجديد لدى كلية سخنين؟

نزية بدارنة – مدير عام كلية سخنين لتأهيل المعلمين:  علينا ان نكون متنبهين لكل العوامل المجتمعة والاكاديمية ولكنعلينا أن نقوم بتحليلها بشكل منفرد، وهذا ما نقوم به حتى في اجتماعات الطواقم العديدة الاكاديمية والمهنية التي تنعقد لدينابشكل دوري، فإذا افترضنا أن فكرة معينة ظهرت من احد الأشخاص في الطاقم الاكاديمي نقوم بصياغتها من جديد ونفحصإمكانيات تنفيذها أيضا وفق المتغيرات في الحقل الاكاديمي وبشكل مهني وكل هذا لا ينفصل عن السؤال الدائم "ما هيالاحتياجات القائمة في الحقل التربوي؟"، لا بد لي أن اقول ان لكلية سخنين كل يوم ما هو جديد حيث أصبحت عنواناًللطلاب والمعلمين والمديرين والاختصاصيين والمهنيين نحن فتحنا الباب على مصراعيه للجميع من خلال المراكزالتربوية والاكاديمية الفاعلة والعاملة في الحرم الجامعي في سخنين ومن خلال تجربة مئات المحاضرين والأكاديميين فيالبلاد. تعاملنا واضح صريح وشفاف لأن المؤسسة الأكاديمية الناجحة هي التي تقول ما يجب فعله وهذا يعتمد دائماً علىالمصداقية والمهنية في العمل. نحن أسسنا صرحاً أكاديمياً جامعياً يقول للجميع أن الإنجازات التربوية لكلية سخنين هيإنجازات للوسط العربي ولهذا تحولنا للعنوان التربوي القيادي الوحيد في الوسط العربي.

إذا تحدثنا أيضاً عن الإنجازات الأخيرة بمنح اللقب الثاني الماجستير M.Ed. في اختصاصات متنوعة ماذا تمنح هذه الاختصاصات؟

 الطريق المثلى للوصول إلى التميز هو الاستمرارية في العمل والتواصل بين أطياف المجتمع المختلفة، هذا الأمر هو الذييدفعنا دائما الى البحث عن اختصاصات تدخل في إطار المصلحة الجماعية والجماهيرية لكل الوسط العربي. وهذه انجازاترائعة لمنح اللقب الثاني الماجستير في موضوع ادارة وتنظيم اطر تربوية واستشارة تربوية والعسر التعلمي والتقييم المدرسي. انجازاتنا عملية شاهدة وحاضرة للوسط العربي. نحن نتحدث هنا عن اختصاصات تمنح الطالب مهنة ولقبأكاديمي وهذا كان جزء من مسح شامل وعام قامت به كلية سخنين من خلال وحدة التقويم والأبحاث للوصول الى نتيجة اننابحاجة لهذه الاختصاصات التي تدفع مستقبلاً التعليم العربي الى الامام. طبعاً الطريق طويلة للوصول لإنجازات أخرىنوظفها ونستثمرها حتى يكتسب منها الأكاديميون والجامعيون في الوسط العربي. إذا صرّحنا فهذا يعني أننا نفّذنا وأنجزنا،نحن لا نؤمن بالشعارات، إنما بالمعطيات والانجازات.

معلوم أن حرم كلية سخنين الاكاديمية يعرض خدماته على قطاع واسع من سكان الوسط العربي، لهذا العمل يستوجبتوفير طاقة كبيرة للعمل على تزويد المؤسسات بالموارد والخدمات الأكاديمية ألا تعتقد ذلك؟

طبعا، ولذا أحيانا لا نشعر بالوقت الزمني الذي يمر نحن في صراع معه نحاول بأقصى جهدنا أن نوفر كل التسهيلاتوالخدمات لطلابنا وهذا يقتضي الكثير من المجهود، نحن نقوم باتصالاتنا اليومية مع المسؤولين المتواجدين في الحقلللوقوف على الأمور التي يلزم القيام بها يوميا ونقوم أيضا بزيارات إلى الأطر التربوية والاجتماعية ونجري جلسات طواقميتم من خلالها البحث عن الموارد لجميع الاحتياجات التي قد تظهر فجأة. كلية سخنين موجودة في كل بقعة من الوسطالعربي من خلال مرشديها ومحاضريها ومندوبيها،